sábado, 23 de junio de 2007
jueves, 21 de junio de 2007
jueves, 14 de junio de 2007
viernes, 1 de junio de 2007
ENSAYANDO NUEVAS NARRATIVAS
¡BIENVENIDOS!
De escenas y escenarios... una exploración de un espacio apenas intuido...
Quiero compartir este espacio para pensar las maneras en que nos relacionamos con los variados escenarios que habitamos, cómo los imaginamos en relación a la escuela, qué relatos nos contamos, y cómo nos permitimos escuchar, ver y sentir otros modos de comprender el mundo que no aprendimos/aprendemos en la escuela...
Nuestros nuevos modos de comunicar, de consumir y producir sentidos, dibujan nuevas fronteras entre la escuela y el más allá de ella. Hace unos años pensaba que la tarea era construir puentes entre la escuela y el mundo... hoy siento que de algún modo intento "habitar" los umbrales... lo cual tiene o adolece de contradicción... ya que el umbral es un lugar de `pasaje´..., pero así y todo "paradoja instalada", tal vez sea esta imagen la que recorre la historia de la "escuela"...
Si la escuela tuvo su origen en un tipo de narrativa, la de la escritura... y hoy reconocermos la necesidad de otros "juegos" y otros modos de comunicar... ligar, ofrecer lazos, incorporar a los recién llegados... en el acto de transmisión (que deberíamos pensar en volver a definir)... imagino un espacio para explorar la localización de puntos de transición... donde "los umbrales tanto reales como imaginarios", nuestras construcciones conceptuales -marcadas por las huellas e improntas de juegos de significación- ya no simplemente sugieran o sigan los límites, las líneas divisorias, o las fronteras, sino que permitan una "zona", aquella en la que sea posible un traspaso de un ámbito a otro, pudiéndose convertir por un tiempo en "morada".... como lugar privilegiado para pensar... en este caso los procesos de enseñanza, sabiendo que se demanda un nuevo tipo de `observador´y èxplorador´ y también un nuevo `narrador´...
Por el momento la sensación que tengo es verdaderamente extraña... la necesidad de una vertiginosa escritura y "publicación" inmoviliza...
a la vez que siento no solo depender de mi pensamiento sino de si seguiré conectada... (los desperfectos de la máquina -memoria- debería actualizar mi PC; los cortes de luz...) la sensación de si aparecerá de la manera que imagino en el fromato elegido... y si puedo colgar alguna imagen que alguna vez capté de alguna página y guardé sin conocer qué tipo de `copy´ "licencia"... me hace dudar de si al fin realizar el clik sobre el "publicar ahora" o "guardar ahora"... y pasar a otra escena...
Este primer escenario, en casa, frente a la máquina y los temores de lo público, al tiempo que la sensación de libertad ...
a la vez iniciar el camino sabiéndome no sola y la posibilidad de compartir la propia bitácora...
Por ahora sólo palabras... intentaré abrir otras escenas con sonidos y con imágenes... nos estamos comunicando, saludos Gabriela
http://maquinasconpalabras.blogspot.com/
De escenas y escenarios... una exploración de un espacio apenas intuido...
Quiero compartir este espacio para pensar las maneras en que nos relacionamos con los variados escenarios que habitamos, cómo los imaginamos en relación a la escuela, qué relatos nos contamos, y cómo nos permitimos escuchar, ver y sentir otros modos de comprender el mundo que no aprendimos/aprendemos en la escuela...
Nuestros nuevos modos de comunicar, de consumir y producir sentidos, dibujan nuevas fronteras entre la escuela y el más allá de ella. Hace unos años pensaba que la tarea era construir puentes entre la escuela y el mundo... hoy siento que de algún modo intento "habitar" los umbrales... lo cual tiene o adolece de contradicción... ya que el umbral es un lugar de `pasaje´..., pero así y todo "paradoja instalada", tal vez sea esta imagen la que recorre la historia de la "escuela"...
Si la escuela tuvo su origen en un tipo de narrativa, la de la escritura... y hoy reconocermos la necesidad de otros "juegos" y otros modos de comunicar... ligar, ofrecer lazos, incorporar a los recién llegados... en el acto de transmisión (que deberíamos pensar en volver a definir)... imagino un espacio para explorar la localización de puntos de transición... donde "los umbrales tanto reales como imaginarios", nuestras construcciones conceptuales -marcadas por las huellas e improntas de juegos de significación- ya no simplemente sugieran o sigan los límites, las líneas divisorias, o las fronteras, sino que permitan una "zona", aquella en la que sea posible un traspaso de un ámbito a otro, pudiéndose convertir por un tiempo en "morada".... como lugar privilegiado para pensar... en este caso los procesos de enseñanza, sabiendo que se demanda un nuevo tipo de `observador´y èxplorador´ y también un nuevo `narrador´...
Por el momento la sensación que tengo es verdaderamente extraña... la necesidad de una vertiginosa escritura y "publicación" inmoviliza...
a la vez que siento no solo depender de mi pensamiento sino de si seguiré conectada... (los desperfectos de la máquina -memoria- debería actualizar mi PC; los cortes de luz...) la sensación de si aparecerá de la manera que imagino en el fromato elegido... y si puedo colgar alguna imagen que alguna vez capté de alguna página y guardé sin conocer qué tipo de `copy´ "licencia"... me hace dudar de si al fin realizar el clik sobre el "publicar ahora" o "guardar ahora"... y pasar a otra escena...
Este primer escenario, en casa, frente a la máquina y los temores de lo público, al tiempo que la sensación de libertad ...
a la vez iniciar el camino sabiéndome no sola y la posibilidad de compartir la propia bitácora...
Por ahora sólo palabras... intentaré abrir otras escenas con sonidos y con imágenes... nos estamos comunicando, saludos Gabriela
http://maquinasconpalabras.blogspot.com/
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